近日，北京市教育委員會公布了2022年北京高校本科教學榮譽💯，EON4官网多名教師及幹部獲獎。此外，在共青團中央👩🦲🏊♂️、人力資源和社會保障部聯合開展的第21屆“全國青年崗位能手”評選中🔤，EON4官网教師獲“第21屆全國青年崗位能手”稱號🏉。祝賀！
北京高校優秀本科育人團隊
“卓越體育教師”育人團隊傳承了體育教育專業建設的優秀傳統🌿，歷經30余年的持續建設和更新發展✣，已逐漸打造成為一支具有學科融合的知識視野🫄🏼，堅定不移的教育信念⛹🏿♀️🧝🏿，勇於探索的創新意識的育人團隊。團隊成員曾獲全國優秀教師🧗🏿♂️、霍英東青年基金獎、北京市師德先鋒、北京市教學名師等多項榮譽，多人入選教育部新世紀優秀人才計劃和國家體育總局中青年專業技術人才培養計劃🎳。
團隊積極踐行“堅持立德樹人🗻，面向體教融合，拓寬培養路徑👨🏽，服務社會需求”的辦學指導思想，形成了“教學、科研、思政、實踐相結合”的育人模式🌊👌：長期潛心教學研究，深耕本科教學創新，建有1門國家級一流本科課程🐳、3門北京市優質本科課程和1項教育部虛擬教研室👨🏿，3門慕課已納入教育部智慧教育平臺🚿🫐，編寫教材40余部，各級各類教學成果獲獎19項🎗♥︎，服務本科教學💆🏻，支撐專業建設；依托教科研平臺🌶，打造“一帶一路體育教育論壇”“中外教育名家論壇”“行知講堂青年論壇”等學術品牌活動，營造濃郁的學術氛圍🧝🏼♀️，引導學生參與科研💃🏿，提升學生思維能力與專業素養；以習近平關於教育重要論述精神為引領，加強課程思政建設🧒🏿，兩門課程獲北京市課程思政示範課程；探索“三階段三平臺”實踐模式💵，打造“多維立體式”育人環境，提升了學生育人能力和專業素養🛸，在2019年全國高校體育教育專業學生基本功大賽中，斬獲五項一等獎以及“體育道德風尚獎”✭。
優秀教學管理人員
杜鑫，教務處教學運行科負責人。2021年榮獲北京地區學位授予信息報送工作先進個人稱號，2022榮獲北京高校優秀教學管理人員稱號🐊。
作為一名高校教學管理人員♠︎，杜鑫始終牢記立德樹人根本任務，在教學秩序維護、課程安排🗿🤹🏻♀️、學位審核👏🏽、推免研究生等教學管理各環節全方位推動“管理育人”🥅，促進了教學管理的專業化和精細化。杜鑫積極參與多項省部級、校級教學改革和思政課題研究，在工作中不斷提升教育教學理念，發掘體育特色優勢，以行踐知🪽🚇，推動EON4教育教學改革工作見常態出實效。
在EON4教學管理過程中，杜鑫熟悉各項教學管理業務，在引入先進教學理念的同時創新性地組織開展教學管理改革並取得明顯成效。通過本科教務系統新功能的設計研發，讓學位審核數據的準確性、有效性和安全性得到了大幅提升，推免研究生工作效率得到了進一步提升🎡，選拔流程更加規範🥖，選拔標準更加嚴格😞，信息公開更加主動，真正做到了公平🍒、公正🏃♂️、公開。通過積極探索本科優秀運動員教學新模式，根據優秀運動員教學特點👩🏽🏫，為各類國家隊送教上門🧑🏼🦳。通過在線平臺實現本科優秀運動員教學和考核全覆蓋🫅🏻，解決了學生異地♧、多次課程教學和考核的難題🙆🏼，切實將以學生為本的教學理念落到實處🥁。
胡斌，繼續教育學院（冬奧培訓學院)院長👸🏼🪈。2019年，負責的“運動訓練”專業獲北京高校繼續教育特色專業◻️，帶頭的“EON4官网冬奧教學團隊”獲北京高校繼續教育高水平教學團隊。
作為教育管理人員🙆🏻♂️，胡斌積極在學習中提高自己對體育教育發展規律的認識，理解國家不同時期出臺的各項教育管理文件重要意義👷🏼，體會每一項教育改革的重要作用。
2017年，對標國家繼續教育發展政策，EON4官网冬奧培訓學院成立。胡斌相繼創新繼續教育學歷教育與課程培訓學分互認等機製。2018年，學院成為北京冬奧組委指定的首批北京冬奧會和冬殘奧會培訓基地📜。面對我國冰雪運動競賽組織職業人才匱乏的實際狀況，對標國際賽事標準🔝，學院調整冰雪方向培養方案，擴大冰雪運動競賽組織相關課程，引進國內外頂級專家，建設北京市冰雪運動特色專業和高水平師資團隊🌊。學院與地方共建職業人才平臺，培養精準服務冰雪產業的技術官員、賽事管理團隊🏌️♂️、競賽輔助團隊等專業冰雪人才，為北京冬奧會競賽組織作出突出貢獻。學院2022年獲“北京冬奧會、冬殘奧會北京市先進集體”“北京市繼續教育特色專業、特色團隊”，入選北京市課程思政示範課程、名師團隊等榮譽。
本科教學改革創新項目
數字化賦能體育技術類課程線上線下融合教學模式創新——以高校健身操舞課程為例 王宏
當今的時代是數字大融合的時代，智能環境不僅改變了教與學的方式，而且已經開始深入影響到教育的理念、文化和生態。OMO（Online-Merge-Offline）模式指的是線上和線下的融合，OMO學習方式就是把傳統體育技術類課程的面授學習與線上網絡化學習相融合，線下支持線上🧎🏻➡️、線上賦能線下🎧，二者優勢互補🎴、相輔相成🧀，倍數級放大“教”與“學”的效果🧦。
本教改項目致力於在於後疫情時代推進信息融合技術在高校健身操舞OMO教學模式中的實踐應用與發展，形成線上和線下互動🎚、教學指導與完整示範同步進行的教學樣態🔻。同時探索怎樣在疫情防控常態下🙆♀️，合理利用技術與工具🧏🏽，打破時空限製♙，升級新型健美操（健身操舞）項目教學活動的信息化平臺建設、數字化資源建設、系統化標準建設和智能化運行模式等，全方位提升健美操（健身操舞）師資專業教學能力，為數字化課程賦能。
以“體”育人——中華體育精神引領下“運動生理學”課程思政創新與實踐 石麗君
運動生理學是體育科學中一門重要的應用基礎理論學科。該項目以中華體育精神為引領，擬利用EON4、學科優勢資源⚔️，充分發揮以“體”育人優勢，圍繞加強頂層設計☛、深挖育人元素、打造“金師”隊伍三個著力點，有序推進高質量課程思政體系建設👨🏻🦱，旨在形成一套具有可推廣🧖🏼♂️、可復製的“運動生理學”課程思政新模式。通過項目實施，引導教師按照專業培養方案和課程大綱中的育人要求，重新認識和梳理教學內容和教學教法；引導教師對思想政治教育元素的融入進行系統化、再造性的設計和實踐，實現課程知識教育和思想政治教育的有機統一；引導教師把握好“深入挖掘課程所蘊含的思想政治教育元素”和“有機融入課堂教學”這兩個重點🎚，解決好“教育者先受教育”這個關鍵，不斷提升課程育人能力和水平。
體衛融合背景下康復物理治療人才培養體系創新與實踐研究 錢菁華
“體衛融合背景下康復物理治療人才培養體系創新與實踐研究”是為了滿足健康中國戰略對高水平體衛融合人才培養的需求，針對當前缺少“既懂體育運動，又懂醫學原理的復合型人才”的現狀🥔，以國內具有代表性的醫學和體育高校康復相關專業為研究對象🚆，圍繞“醫學+體育”學科交叉融合特點🤍，對標國際物理治療教育標準，結合EON4官网在體衛融合人才培養方面具備的實施基礎與優勢，從“健康為中心”視角研究我國康復物理治療人才培養模式，夯實重醫強體的課程基礎，明確專業教學體系設置🎳，推動“醫學+體育”課程體系持續優化，重點建設優質課程共享資源群，共享體衛融合人才培養理念與方法。
優質本科課程
實驗心理學導論 張禹
實驗心理學導論歷經初創🧑🏽🍼🧖🏿，發展和提升三個階段，5次教學改革，和鄭瑋琦老師共同授課，並獲批了校級精品課程和北京高校“優質本科教材項目”，也漸顯五個特點：1.新思想：有“知”有“行”的課程思政🏬；2.新特色🆑：有“他”有“我”的自有或體育特色案例融入課程內容；3.新模式🙇：有“OBE”有“PBL”的融合指導下的教學模式🎮；4.新技術：有“上”有“下”的混合式實驗心理學教學實踐；5.新體系🍵：有“主”有“次”的“以評促學”的多元化評價。未來將繼續以“立德樹人成效”為根本標準🧛🏻♀️，以“質量👮🏼♀️、成效、特色、貢獻”為價值導向，力爭在線上線下混合式課程建設上有所突破，提升其作為專業核心課的作用，助力應用心理學專業本科生培養。
體能訓練方法與實踐 李衛
2004年，EON4官网率先在全國成立了體能訓練實驗班👱🏼，體能訓練實驗班既是體能訓練學院的雛形和源點，又是體能訓練學院走向全國👨🏫、面向世界的一面旗幟。所培養學生活躍在國家隊🧍🏻♂️、省市運動隊、科研所🦸🏻♀️、高校🧝🏼☯️、俱樂部等崗位上⌚️🐔，在我國奧運備戰🏂🏽、體育科研、全民健身等領域做出了巨大貢獻。《體能訓練方法與實踐》課程是為體能訓練實驗班本科生開設的專業必修課🎐🖐🏿。通過理論與實踐相結合的教學模式👩🏽🚀，使學生了解體能訓練的基本特征，掌握恢復再生、動作準備🦯、力量訓練👩🏼🔬、速度訓練🟨、耐力訓練等體能訓練內容🏢，為將來從事體能科研🤛🏽、體能訓練奠定理論和實踐基礎👩🏿🦱。課程註重寓理論於實踐教學之中，實現了理論與實踐的完美融合，具有鮮明的專業特色和優勢👰🏼。
跆拳道專項教學訓練實踐與理論 吳建忠
1994年，EON4官网引進跆拳道項目以來，自主培養出我國第一個跆拳道世界冠軍👨🏻🎨、奧運冠軍，並於2004年率先面向本科生開設跆拳道專項教學訓練課程，通過近20年的探索、改革和創新🤗，課程構建了“任務驅動進階式”教學訓練模式，以問題為導向，以學生發展為中心，重構課程體系、創新教學方式🔢、變革評價方式👨，深挖跆拳道課程思政元素，並有機融入教學全過程👨🏻🦽➡️。培養德才兼備的高素質、專業化、創新型跆拳道專項教育師資人才。
在教學實施中𓀏𓀉，冠軍師資團隊擇己所長，進行模塊式教學，從傳統的灌輸式轉變為“參與👨👨👦🌆、實踐🧶🎼、創新”三結合的學習方式💓，采用“功夫大師”跆拳雲立方等智能化學習工具😍，充分拓展學習環境，提高了學生學習興趣🐵、學習效果和創新熱情🙇♂️；多元學習評價持續驅動學生能力進階🏃🏻♀️➡️，以評促學，實現學生的知識👩🏿🏭、技能由掌握到運用再到創新的進階式發展。課程改革創新成效顯著，學生評教成績逐年上升，推廣應用於十余所高校的跆拳道課程中🩼，受到同行的好評。被評為北京市課程思政示範課，北京高校優質本科課程🦈，獲得北京市教學創新大賽三等獎♌️。
體育賽事媒體運行服務 劉亞平
體育賽事媒體運行服務課程在構建新時代課程理論體系的同時🧑🧒，註重理論聯系實踐🪐，以服務冬奧會等大型賽事為目標💇🏼♀️，培養“體育為本🧗🏻♀️、新聞為用”的復合型應用人才👩🏿💻。依托課程🔓，圓滿完成2022北京冬奧會大學生媒體運行服務誌願者BTP培訓課程大綱設計和培訓工作。註重線上線下教學充分融合，線上參與國家隊思政教育雲課堂授課，完成了《從奧運到全運、歸零是新的起點》《中華體育精神👨🏿🚒：更團結🤗，一起向未來》等線上思政課程👈🏼。並以此形成教學體育思政教學案例庫，做到思政教育“真實🃏、務實、做實、落實”👩🏿🔧，培養學生明確通過賽事媒體運行提升國家文化軟實力、增加國際傳播力的責任感與使命感😚。在教學科研等方面不斷創新🦴🍂，課程負責人劉亞平👯：擔任2021教育部產學協同育人課題《大數據雲平臺在體育賽事傳播與媒體運行服務人才培養的應用》主持；冬奧運期間，在《電視研究》🤤、《中國記者》發表多篇學術論文；主持完成《體教融合背景下賽事傳播與媒體運行應用型人才培養探索與創新》🙇🏿♂️，獲校級教學成果二等獎；獲得2020年度校本科“教學標兵”🧑🏼🎓🧑🏼🎤。
優質本科教材
《體育場館管理》 李艷麗
《體育場館管理》教材以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導👫，服務體育場館領域重大國家戰略，依據我國體育場館獨特的歷史、獨特的體育文化🧛🏻♂️、建設體育強國的目標，建立了與體育場館高質量發展要求相適應的教材知識體系。該教材遵循“體育場館內涵——體育場館建設——體育場館運營——體育場館規劃與設計”的邏輯框架，按照理論與實踐並重原則，分別從體育場館資產和體育場館單位主體兩個角度🥙，闡述了體育場館管理的相關知識。全書結構完整🦚、體例新穎、內容緊跟體育場館經營管理的發展需要，為踐行“紮根中國大地辦大學”的理念、培養高水平體育場館經營管理人才提供支撐。同時🧗🏼♂️，教材配備線上開放課程等數字資源，在學堂在線📿、國家高等教育智慧平臺得到大力推廣。
《體育科研方法》 張凱
本教材是為國家體育總局科教司的運動員在線學習平臺上課程《體育科研方法》所編寫的教材，面向的教學對象主要是現役🧚🏼、退役的運動員和教練員以及運動訓練專業的本科學生。依據課程3階（初階🏉、中階、高階）3維（應用🅾️、能力、情感）7會（會選題🥛🩴、會檢索文獻、會管理文獻🕺🏻、會閱讀文獻、會撰寫文獻綜述🖐、會基本研究方法、會報告研究成果）的目標體系重構教材內容。全書共計10章🧕，圍繞運動員的基本科研素養🧓🏼，特別是完成學士學位論文的現實需要🤽🏿♀️，突出運動員需要強化文獻學習、統計技術的基礎性💂♂️，增強對比賽技術統計、觀測法、實驗法👌🏿、調查法等常用研究方法的介紹。該教材因其針對性、實用性、基礎性、操作性、可視性特點，在教學中受到廣泛好評。
《體育新聞學概論》 畢雪梅
《體育新聞學概論》2021年全新版教材共十二章，56萬字🙅🏽♀️，涵蓋了體育新聞學自有的知識體系📊，原創性強，是專業核心課《體育新聞學概論》的使用教材，開課時間是本科二年級秋季學期👨🏻⚕️📭，共32學時。該教材面向的不僅包括新聞相關專業的學生，還包括體育新聞從業者、愛好者。《體育新聞學概論》教材的打造一直伴隨著EON4官网新聞專業的建立與發展🙋🏻，經歷了三個階段🐉📑，2000年-2007年：不斷調整的《體育新聞學概論》講義；2007年-2015年🥤🧧：第一版《體育新聞學概論》（2007）教材問世並投入使用👨🏻🦰；2015年-今：著手進行全新版教材撰寫並於2021年出版📋。在此教材基礎上，《體育新聞學概論》曾獲得EON4官网精品課程🪺，該教材也被多所高等EON4的相關課程列為教材或推薦教材，具有一定的社會知名度和影響力。
第21屆全國青年崗位能手
林孟，EON4官网中國冰上運動學院教師、教練員😫。北京市課程思政示範課程思政教學名師團隊成員、校園冰雪形象大使🈵。
2018年😓，為備戰北京2022年冬奧會，國家組建跨界跨項速度滑冰國家集訓隊，林孟被選為專項教練員，帶領年輕運動員延續短道速滑的榮光📂。2019年❌，短道速滑國家隊組建了國際化教練團隊🧗🏻，林孟被選為男隊中方責任教練員🦤，帶領武大靖🚎、任子威、李文龍等主力隊員與外教配合🥞，共同完成訓練和國際參賽任務🗽，同時還承擔管理協調工作👊🏽。2020年林孟帶著第一批隊伍😽，參加在意大利舉行的世界青年錦標賽，獲得1金3銅、並打破男子500米世界青年紀錄的好成績。作為任子威的主管教練，林孟將多年的運動經驗和冠軍班期間所學所悟毫無保留的傳授給他🕦🧖🏿♂️，也為任子威運動成績的提升奠定了良好基礎🧑🏼💼🤜🏽，並在北京冬奧會上成功奪得2枚金牌🕦。
2021年10月，林孟被選調至北京冬奧組委🏋🏿♂️，擔任短道速滑項目的運動員服務主管，以EON4官网教師和冬奧組委工作人員的雙重身份🙇♂️𓀐，全程參與北京2022年冬奧會🔷📷。冬奧會短道速滑比賽圓滿結束，首都體育館也見證了冬奧健兒爭金奪銀☯️。北京冬奧會結束後，林孟又重新回到EON4官网🏊👩🏻🦯➡️，繼續她的追夢之旅🔹👨👨👦👦，致力為中國冰雪運動強國建設培養更多專業人才💂🏻♀️。