有別於以專業為導向的傳統大學教育，通識教育以“立德樹人”為基本目標🧑‍🏭，旨在培養身心健康🧑🏻‍🦱，人格健全🍀，有精神，有見識👉🏼，有擔當的“人”🧔‍♀️。為此🤾🏻‍♂️➝，通識教育強調“知行合一”，“身心雙修”，在教學方法上強調“以學為中心”，重在“育”而非“教”，鼓勵教師與學生平等對話，共同探索。從歷史到藝術，從體育到生活😲，通識教育讓學生兼備人文素養與體育素養，更好地打造“人文EON4体育”🥢👭。

《周易》與中國文化

時間🧑🏻‍💻：周三 13-15 節（1-16 周）

地點：教學樓 415

任課教師：趙娟

《周易》作為中華文明的經典——“群經之首”、“大道之源”，對中國文化有著廣泛而深刻的影響。本課程試圖從《周易》占、經、傳🩺、學四個方面引導學生了解《周易》與蔔筮文化的關系、經傳文本編纂及成書過程、不同《周易》文本之間的關聯和差異🤸🏻、卦爻辭的基本解讀方法✊🏽、易學詮釋的“兩宗六派”以及海外《周易》的經典譯本和域外影響🧑‍🚀➔，進而引導學生探討《周易》對個體自身以及當今中國文化的啟發和意義🫅🏼。

任課教師簡介

趙娟，2012年畢業於復旦大學中文系，獲文學博士學位🐆，專業方向為中國古典美學與文論🗝，現為人文學院講師🧎‍♀️‍➡️。2009-2010年以聯合培養的方式在柏林自由大學交換學習🤟🏽。2014年4-6月德意誌學術交流中心（DAAD）訪問學者訪學於德國漢堡大學。2012-2018年在中央美術學院從事藝術理論與美術史的博士後研究工作。

博士論文《論<周易>的時間觀念👰🏿‍♀️：一個文化史的視角》，從一個文化史的視角，對《周易》筮法、經、傳和易詮釋中的“時間”觀念進行了探討🉑，試圖厘清《周易》時間觀念對中國古代審美文化的基礎性意義。

“寂然不動，感而遂通天下之故。”

    本課程以《周易》經傳文本為中心，通過課堂導引、經典細讀👦🏽、小班討論、課程報告等形式帶學生走進經典，感受中國傳統文化的魅力🦁，引導學生站在“古今中外”的視野上，深入認識自我和我們所處的時代，對生命和人類有所感🕟，有所愛𓀌，汲取中國傳統的智慧，獨立自主思考和探索當下社會和世界的未來。